Workshop de Pégase : mercredi 6 mai 2026

Le pôle Pégase organise son 8e Workshop le mercredi 6 mai de 13h30 à 17h30 sur le thème : « Recherches interdisciplinaires, pourquoi, comment ? Le cas des apprentissages en mathématiques »

Le pôle Pégase organise son 8e Workshop le mercredi 6 mai de 13h30 à 17h30 sur le thème :
« Recherches interdisciplinaires, pourquoi, comment ? Le cas des apprentissages en mathématiques »

Ce workshop propose d’explorer les apports des recherches interdisciplinaires, en interrogeant à la fois leurs fondements, leurs méthodes et leurs finalités. Pourquoi croiser les regards entre disciplines ? Comment construire des cadres de collaboration réellement féconds ? En prenant appui sur la présentation de différents projets de recherches abordant les apprentissages en mathématiques, il s’agira de montrer pourquoi et comment les contributions issues de champs variés — tels que la psychologie, la didactique, les sciences cognitives ou encore les sciences de l’éducation — permettent de mieux comprendre les processus d’apprentissage, ou de concevoir des interventions plus ciblées et/ou plus adaptées au public visé. Les manières concrètes d’articuler des cadres théoriques et méthodologiques variés seront également exposées.

Premièrement, Marianne Cottin, Ludovic Arnold, Marie-Caroline Croset, Marie-Line Gardes et Jérôme Prado nous présenteront un projet de co-conception et évaluation d’une intervention sur tablette pour l’apprentissage du nombre en grande section de maternelle.

Puis, dans une seconde intervention, Alice Gomez et Joris Mithalal présenterons le projet DYSDYN (DYS pour dyspraxie, DYN pour dynamique) ciblant les apprentissages en géométrie en cycle 3 chez des élèves dyspraxiques.

Une troisième intervention, réalisée par Pierre Esclafit, Marie-Caroline Croset et Hamid Chaachoua exposera des travaux de recherche issus du suivi de cohorte cycle 3 mathématiques Pégase, portant sur l’apprentissage des fractions en CM1-CM2.

Quatrièmement, Sébastien Caudron, Marie-Caroline Croset et Fanny Gimbert aborderont la résolution de problème arithmétique verbaux en grande section de maternelle avec le projet ENCORPS, explorant le rôle de différentes représentations du nombre ainsi que l’apport d’apprentissages dits « incarnés », mobilisant le corps et l’action.

Enfin, Uliana Timina, Fanny Gimbert, Marie-Caroline Croset et Karine Mazens présenteront la conception d’un dispositif d’enseignement destiné à améliorer les apprentissages en résolution de problèmes arithmétiques verbaux en maternelle, travaux issus du suivi de cohorte cycle 1 mathématiques Pégase.

Avec :

Ludovic Arnold, Directeur projet Mathématiques Agir Pour l’École
Sébastien Caudron, Enseignant-chercheur en Psychologie, LPNC
Hamid Chaachoua, Professeur des universités en Didactique des Mathématiques, LIG
Marianne Cottin, Post-doctorante en Sciences de l’éducation, LaRAC
Marie-Caroline Croset, Enseignante-chercheuse en mathématiques, LIG
Pierre Esclafit, Doctorant en didactique des mathématiques, LIG
Marie-Line Gardes, Professeure HEP ordinaire en Didactique des mathématiques
Fanny Gimbert, Enseignante-chercheuse en Psychologie et Sciences de l’éducation, LaRAC
Alice Gomez, Enseignante-chercheuse en Psychologie cognitive, CRNL
Karine Mazens, Professeur des Universités en Psychologie, LPNC
Joris Mithalal, Enseignant-chercheur en Didactique des mathématiques, S2HEP
Jérôme Prado, Directeur de recherche, CNRS, CRNL
Uliana Timina, Doctorante en Psychologie, LPNC