Territorialisation de l'enseignement de l'Histoire-Géo : une synthèse remise au recteur

Une initiative sans précédent

Pour la première fois en Guyane, des acteurs pluridisciplinaires de l'éducation - enseignants du secondaire, formateurs, chercheurs, représentants institutionnels et partenaires du territoire - se sont réunis autour d'une question centrale : comment enseigner l'histoire et la géographie d'un territoire aussi complexe et divers que la Guyane ?

Organisées par le laboratoire MINEA sous l'impulsion du professeur Jean Moomou, ces deux journées d'études ont réuni un large partenariat associant la Préfecture de Guyane, l'université Fluminense (Brésil), l'académie de Guyane, l'INSPE, l'APHG-G, le réseau Pégase, l'EAFC, le Parc Amazonien de Guyane, le Grand Conseil Coutumier, la MAE Guyane et l'entreprise GI.A.

Un territoire, des réalités plurielles

La Guyane ne constitue pas une entité homogène. D'un point de vue historique, anthropologique, géographique, culturel et langagier, elle se compose de territoires distincts : le littoral, la vallée de l'Oyapock et la vallée du Maroni-Lawa-Itany. Or, les programmes nationaux d'histoire-géographie, même adaptés, peinent à rendre compte de cette pluralité et des enjeux spécifiques qu'elle soulève pour les élèves du territoire.

C'est précisément cette réalité que ces journées d'études ont cherché à documenter et à prendre en charge.

Des travaux au service des enseignants et des élèves

Les différentes interventions ont permis de dresser un état des lieux des connaissances historiques, anthropologiques et géographiques locales pertinentes pour chacune des zones du territoire guyanais. Elles ont également permis d'engager une réflexion sur les modalités d'adaptation des programmes, d'effectuer un premier bilan de la mise en œuvre des contenus adaptés, et de formuler des propositions concrètes- idées, stratégies et outils pédagogiques - pour un enseignement de l'histoire-géographie mieux ancré dans les réalités vécues par les élèves.

Une synthèse remise au recteur

À l'issue de ces travaux, le professeur Jean Moomou a officiellement remis au recteur de l'académie de Guyane la synthèse et les recommandations issues de ces deux journées d'études. Ce document constitue une base de travail pour engager une réflexion institutionnelle sur l'évolution des pratiques pédagogiques et des contenus enseignés en histoire-géographie sur l'ensemble du territoire guyanais.

Afficher la transcription