La maîtrise du langage, l’apprentissage de la lecture et l’enseignement des sciences.

La maîtrise du langage pour comprendre le monde

Comprendre, s’exprimer, argumenter, écrire : la maîtrise du langage est au cœur de tous les apprentissages. Elle permet aux élèves d’organiser leur pensée, d’accéder aux connaissances et de gagner progressivement en autonomie.

À la rentrée 2026, les nouveaux programmes de français entrent en vigueur en CM2 et en 5e. Ils achèvent ainsi la rénovation des programmes de l’école primaire et poursuivent celle du collège, après la mise en œuvre du nouveau programme de 6e en 2025.

Une attention particulière est portée au vocabulaire, dont la richesse joue un rôle déterminant dans la compréhension des textes et la qualité de l’expression. À l’école primaire, des temps d’apprentissage réguliers lui sont consacrés et les élèves apprennent progressivement à organiser et enrichir leur lexique. En maternelle, le développement du langage reste une priorité : 100 nouvelles classes de toute petite section sont notamment ouvertes dans les territoires prioritaires à la rentrée 2026, afin de favoriser les premières interactions orales et l’acquisition du vocabulaire.

L’écriture occupe elle aussi une place centrale. À l’école élémentaire, les élèves sont amenés à écrire chaque jour, dans toutes les disciplines, avec une attention renforcée portée à la construction des phrases, à l’orthographe, à la grammaire et à la syntaxe. Les exercices reposant uniquement sur des « textes à trous » doivent laisser davantage de place à l’écriture de phrases complètes et à la rédaction.

L'apprentissage de la lecture à l'École

L’apprentissage de la lecture se construit progressivement, dès l’école maternelle et tout au long de la scolarité. Il associe le décodage, la compréhension, la lecture à voix haute et l’acquisition du vocabulaire. L’objectif est de permettre à tous les élèves d’accéder à une lecture fluide et autonome, indispensable pour réussir dans l’ensemble des disciplines.

Au CP, l’apprentissage est intensif et systématique dès le début de l’année : les élèves s’entraînent au décodage tout en travaillant la compréhension des textes. La lecture est pratiquée quotidiennement, à voix haute comme silencieusement, en lien étroit avec l’écriture et l’oral. Au CE1 et au CE2, ces apprentissages se poursuivent à partir de textes progressivement plus riches et plus longs ; en CM1 et en CM2, la lecture à voix haute reste notamment importante pour développer fluidité et aisance.

Au collège, l’enjeu est aussi de consolider le goût de lire et la capacité à interpréter les textes. À partir de cette rentrée, le nouveau programme de français de 5e prévoit notamment l'étude de quatre œuvres intégrales en classe et d’au moins trois œuvres en lecture cursive.

Le plaisir de lire reste encouragé en dehors de la classe : temps de lecture personnelle, bibliothèques et CDI, concours et actions autour du livre participent à installer une pratique régulière. Dans le cadre de l’opération « Cet été, je lis », chaque élève de CM2 a reçu en 2026 un exemplaire des Métamorphoses d’Ovide à découvrir avant son entrée au collège.

Source : L'apprentissage de la lecture à l'École

L'enseignement des sciences

Observer, questionner, expérimenter, formuler des hypothèses et vérifier ses résultats : l’enseignement scientifique vise autant l’acquisition de connaissances que le développement du raisonnement et de l’esprit critique.

Dès la maternelle, les enfants sont initiés à une démarche d’investigation. À l’école élémentaire, ils découvrent progressivement la matière, le vivant, les objets techniques et leur environnement en s’appuyant sur l’observation et l’expérimentation. Du CE2 au CM2, 78 heures par an sont consacrées aux sciences expérimentales et à la technologie.

Les mathématiques accordent parallèlement une place importante à deux dimensions complémentaires : l’acquisition d’automatismes de calcul et la capacité à raisonner et résoudre des problèmes. À l’école élémentaire, les élèves suivent cinq heures de mathématiques par semaine. Les nouveaux programmes renforcent notamment la mémorisation des faits numériques, les procédures de calcul et la maîtrise des fractions.

Au collège, cette démarche se poursuit à travers les mathématiques, la physique-chimie, les sciences de la vie et de la Terre et la technologie. À la rentrée 2026, le nouveau programme de mathématiques du cycle 4 entre en vigueur en classe de 5e. Il met particulièrement l’accent sur l’analyse, le raisonnement, la logique et l’argumentation, des compétences essentielles pour développer l’esprit critique.

Source : L'enseignement des sciences